學(xué)前兒童心理學(xué)研究方法這類題目在歷次考試當(dāng)中都會(huì)有所涉及，主要表現(xiàn)為單項(xiàng)選擇題的考查方式。雖然難度不高，但是能夠理解不同研究方法的優(yōu)缺點(diǎn)、區(qū)分實(shí)驗(yàn)法和觀察法、實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法和教育實(shí)驗(yàn)法等則變得尤為重要。接下來為大家準(zhǔn)備了關(guān)于研究方法這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的相關(guān)練習(xí)題，希望能夠幫助大家對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)有一個(gè)更深入的理解和記憶。

　　一、理論梳理

　　(一)觀察法

　　1.含義：

　　觀察法是通過有目的、有計(jì)劃地考察兒童在日常生活、游戲、學(xué)習(xí)和勞動(dòng)過程中的表現(xiàn)，包括其言語、表情和行為，并根據(jù)觀察結(jié)果分析兒童心理發(fā)展規(guī)律和特征的方法。例如：教師在幼兒進(jìn)行體育游戲中觀察幼兒是否有把游戲材料分享給其他小朋友。

　　關(guān)鍵詞：

　　前提—目的、計(jì)劃

　　地點(diǎn)—生活、游戲、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)

　　內(nèi)容—言語、表情、行為

　　目的—分析結(jié)果、找到規(guī)律

　　2.特點(diǎn)：

　　觀察法是研究幼兒心理的最基本的方法。(也是最常用的方法)

　　3.優(yōu)缺點(diǎn)

　　①優(yōu)點(diǎn)：觀察資料真實(shí)、生動(dòng);觀察及時(shí)，捕捉正在發(fā)生的現(xiàn)象;搜集到幼兒無法用言語表達(dá)的資料

　?、谌秉c(diǎn)：受時(shí)間、對(duì)象、觀察者本身的限制;只能觀察表面現(xiàn)象;不適用大面積調(diào)查

　　【試題練習(xí)】為了解幼兒同伴交往特點(diǎn)，研究者深入幼兒所在的班級(jí)，詳細(xì)記錄其交往過程的語言和動(dòng)作等。這一研究方法屬于( )。

　　A.訪談法 B.實(shí)驗(yàn)法 C.觀察法 D.作品分析法

　　【答案】C。解析：觀察法是通過有目的、有計(jì)劃地考察兒童在日常生活、游戲、學(xué)習(xí)和勞動(dòng)過程中的表現(xiàn)，包括其言語、表情和行為，并根據(jù)觀察結(jié)果分析兒童心理發(fā)展規(guī)律和特征的方法。題目中，研究者深入班級(jí)，詳細(xì)記錄幼兒交往語言和動(dòng)作，這是采用觀察的研究方式對(duì)幼兒的行為進(jìn)行研究，故選C。

　　(二)實(shí)驗(yàn)法

　　實(shí)驗(yàn)法是根據(jù)研究目的，改變和控制幼兒的活動(dòng)條件，以引起其心理活動(dòng)有規(guī)律的變化，從而揭示特定條件與心理活動(dòng)之間關(guān)系的方法。

　　1.實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法

　　(1)含義

　　實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法是在有特殊裝備的實(shí)驗(yàn)室內(nèi)，利用專門的儀器設(shè)備進(jìn)行心理研究的一種方法。廣泛應(yīng)用于對(duì)出生幾個(gè)月的幼兒進(jìn)行研究。例如：兒童情感實(shí)驗(yàn)室中，通過設(shè)計(jì)不同的情境實(shí)驗(yàn)，誘發(fā)特定情緒，并利用生理學(xué)方法，遙測(cè)記錄心率、血壓等生理信號(hào)的變化來達(dá)到對(duì)兒童情緒能力評(píng)估的目的。

　　關(guān)鍵詞：

　　地點(diǎn)-實(shí)驗(yàn)室內(nèi)

　　條件-實(shí)驗(yàn)儀器

　　(2)優(yōu)缺點(diǎn)

　　①優(yōu)點(diǎn)：能夠嚴(yán)格控制條件，可以重復(fù)進(jìn)行，可以通過特定的一起探測(cè)一些不易觀察到的情況，取得有價(jià)值的科學(xué)資料。

　?、谌秉c(diǎn)：幼兒在實(shí)驗(yàn)室環(huán)境內(nèi)產(chǎn)生不自然的心理狀態(tài)，由此導(dǎo)致所得實(shí)驗(yàn)結(jié)果有一定的局限性。

　　2.自然實(shí)驗(yàn)法

　　(1)含義

　　自然實(shí)驗(yàn)法，是在幼兒的日常生活、游戲、學(xué)習(xí)和勞動(dòng)等正常活動(dòng)中，有目的、有計(jì)劃地控制某些條件，來引起并研究幼兒心理變化的方法。

　　關(guān)鍵詞：前提-控制條件

　　(2)優(yōu)缺點(diǎn)

　?、賰?yōu)點(diǎn)：使兒童在實(shí)驗(yàn)過程中心理狀態(tài)比較自然，而研究者又可以控制兒童心理產(chǎn)生的條件，既與觀察法接近，又是實(shí)驗(yàn)方法，兼有二者的優(yōu)點(diǎn)。

　　②缺點(diǎn)：由于強(qiáng)調(diào)在自然條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，難免出現(xiàn)各種不易控制的因素。

　　3.教育心理實(shí)驗(yàn)法

　　教育心理實(shí)驗(yàn)法是自然實(shí)驗(yàn)法的一種重要形式，是把學(xué)前兒童心理的研究和教育過程結(jié)合起來的一種方法。其重點(diǎn)在于比較不同的教育條件對(duì)兒童心理發(fā)展的影響，揭示學(xué)前兒童心理發(fā)展的潛能，從而為教育改革服務(wù)。

　　【試題練習(xí)】在兒童日常游戲活動(dòng)中，創(chuàng)設(shè)或者改變條件而引起兒童的心理變化，這種方法叫做實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法。( )

　　【答案】×。解析：實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法是在有特殊裝備的實(shí)驗(yàn)室內(nèi)，利用專門的儀器設(shè)備進(jìn)行心理研究的一種方法。廣泛應(yīng)用于對(duì)出生幾個(gè)月的幼兒進(jìn)行研究。自然實(shí)驗(yàn)法，是在幼兒的日常生活、游戲、學(xué)習(xí)和勞動(dòng)等正?；顒?dòng)中，有目的、有計(jì)劃地控制某些條件，來引起并研究幼兒心理變化的方法。題干中的內(nèi)容應(yīng)該是自然實(shí)驗(yàn)法。

　　(三)調(diào)查訪問法

　　1.含義：

　　調(diào)查訪問法是研究者通過學(xué)前兒童的家長(zhǎng)、教師或其他熟悉兒童生活的成人去了解兒童的心理表現(xiàn)。

　　2.優(yōu)缺點(diǎn)

　　①當(dāng)面調(diào)查訪問的缺點(diǎn)是比較費(fèi)時(shí)間。

　?、跁嬲{(diào)查則往往因被調(diào)查者不十分了解調(diào)查意圖而不能提供所需資料。

　?、壅{(diào)查訪問法的缺點(diǎn)還在于被調(diào)查者的報(bào)告往往不夠精確，可能出于記憶不確切，也可能是受個(gè)人偏見及態(tài)度的影響。

　　【試題練習(xí)】采用間接的方式向幼兒的父母，教師等提出問題，收集資料，而后進(jìn)行分析，得出兒童心理發(fā)展規(guī)律的結(jié)論，這種方法是( )。

　　A.觀察法 B.調(diào)查法 C.測(cè)驗(yàn)法 D.實(shí)驗(yàn)法

　　【答案】B。解析：調(diào)查訪問法是研究者通過學(xué)前兒童的家長(zhǎng)、教師或其他熟悉兒童生活的成人去了解兒童的心理表現(xiàn)。

　　(四)談話法

　　含義：

　　談話法是通過和幼兒交談，以研究他們的各種心理活動(dòng)的方法。談話的形式可以是自由的，但內(nèi)容要圍繞研究者的目的展開。談話者應(yīng)有充足的理論準(zhǔn)備、明確的目的以及熟練的談話技巧。

　　二、備考指導(dǎo)

　　現(xiàn)將以上幾種研究方法進(jìn)行整理分析，通過對(duì)比找到每種研究方法的特點(diǎn)。

　　1.觀察法和自然實(shí)驗(yàn)法

　　【共性】

　　實(shí)際生活中的自然情境下

　　【區(qū)別】

　　(1)觀察法-觀察幼兒的言語、表情、行為，根據(jù)觀察結(jié)果分析幼兒發(fā)展的規(guī)律和特征。關(guān)鍵：只觀察，不干涉

　　(2)自然實(shí)驗(yàn)法-實(shí)驗(yàn)者創(chuàng)設(shè)或改變條件，來引起并研究?jī)和睦淼淖兓ｊP(guān)鍵：創(chuàng)設(shè)條件

　　2.實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法和教育心理實(shí)驗(yàn)法

　　【共性】皆屬于實(shí)驗(yàn)法，都是通過有計(jì)劃的控制條件，并利用條件引起幼兒變化，從而揭示規(guī)律。

　　【區(qū)別】

　　(1)地點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法是在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行，教育心理實(shí)驗(yàn)法是在實(shí)際教學(xué)情境中;

　　(2)條件：實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法是要在實(shí)驗(yàn)室的嚴(yán)格控制中，并且要借助專門的實(shí)驗(yàn)儀器去引起和記錄幼兒的心理想象并進(jìn)行研究。教育心理實(shí)驗(yàn)法不需要借助專門的實(shí)驗(yàn)儀器，而是把學(xué)前兒童心理的研究和教育過程結(jié)合起來。

　　3.調(diào)查訪問法和談話法

　　【共性】皆通過交談獲取信息。

　　【區(qū)別】

　　(1)調(diào)查訪問法：和學(xué)前兒童的家長(zhǎng)、教師或其他熟悉兒童生活的成人

　　(2)談話法：和幼兒交談

　　所以我們?cè)谶M(jìn)行研究方法內(nèi)容設(shè)置的時(shí)候一定要明確相應(yīng)的知識(shí)內(nèi)容對(duì)我們自身發(fā)展的要求，之后再結(jié)合子領(lǐng)域的特點(diǎn)以及不同年齡班孩子的身心發(fā)展規(guī)律，對(duì)我們傳達(dá)的內(nèi)容加以適當(dāng)?shù)膭h減、更改或補(bǔ)充。只有通過這樣細(xì)致入微的方式，我們?cè)谶M(jìn)行練習(xí)時(shí)，才會(huì)做到胸有成竹，將知識(shí)點(diǎn)融會(huì)貫通。同時(shí)，我們也希望大家可以通過自己的努力并結(jié)合系統(tǒng)的知識(shí)梳理，早日通過教師招聘考試(早日獲得教師資格證書)，取得理想的成績(jī)。